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[32]此处化用宋代大儒张载所著《横渠语录》中的四句话:“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”当代哲学家冯友兰称之为“横渠四句”，作为学者的至高追求。习近平总书记曾多次引用以勉励学者。开张：开扩，展开。《三国志·蜀志·诸葛亮传》:“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，不宜妄自菲薄。”

[33]清影：清朗的光影，借指校园中师生气质高雅、清丽不俗的身影。三国魏·曹植《公宴》诗：“明月澄清影，列宿正参差。”明心：心思清明纯正。宋·赵与时《宾退录》卷一：“学必明心，记问辨说皆余事。”

[34]辐辏：原指车轮的辐条集中于轴心，喻汇聚一处。《淮南子·主术》：“是故群臣辐辏并进，无愚智贤不肖，莫不尽其能。”衣冠：原指士大夫的穿戴，后引伸指文明、学术，借指文明礼教。清·俞正燮《癸巳类稿·诵佛经说下》:“知圣王之道，行於衣冠文物之邦，则不为怪谬之谬，谓三教同源。”

[35]备：完备。《荀子·天论》：“养备而动时，则天不能病。”学校学科专业体系覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11个学科门类。

[36]喀斯特：即岩溶，由亚得里亚海岸的喀斯特（Karst）高地而得名。贵州为全国喀斯特地貌最典型和分布最广的地区，学校科研人员对此进行了深入而全面的研究，为此成立了“中国南方喀斯特研究院”，建立了“国家喀斯特石漠化防治工程技术研究中心”等平台，取得了丰硕的理论和应用成果，为喀斯特地区扶贫攻坚、生态建设等作出了重要贡献。跨文化：即对于与本民族文化有差异或冲突的文化现象、风俗、习惯等有充分正确的认识，并在此基础上以包容的态度予以接受与适应。学校专家学者在国内率先开展跨文化背景下的教育问题研究。他们还提出了适合民族地区中小学的“情境—问题”教学模式，并在贵州及京、渝、滇、川、苏、浙、粤、湘等地的一千余所中、小学进行了推广实验。

[37]学校历史学科学者在中国近现代史、中亚史方面的研究成果丰硕，著述宏富，在国内外学界颇有影响。学校马克思主义理论学科取得了令人瞩目的研究成果，成为西南地区第一个马克思主义理论一级学科博士学位授权点。

[38]大数据：指学校顺应大数据产业发展战略，以大数据和互联网+技术研发为核心，推动大数据理论研究、技术攻关与行业应用协同发展，为更快发展大数据学科培养高级专门人才。比肩：并列，居同等地位，亦指不甘落后。宋·司马光《辞知制诰第九状》：“英俊比肩，举而用之，无不称职。”大射电：指建于贵州省平塘县的世界最大500米口径球面射电望远镜，英文缩写为FAST。学校积极支持并参与FAST项目建设，成立了“贵州省射电天文数据处理重点实验室”、“中科院国家天文台·贵州师范大学天文研究与教育中心”和“贵州省核天体物理与脉冲星大数据运用科技创新团队科研平台”，为该项目试运行初期相继发现9颗脉冲星提供了重要技术支持，故曰“协力大射电”。FAST具有观测宇宙边缘的超强能力，故曰“贯通宇宙时空”。

[39]励节：砥砺节操。励通砺。《淮南子·修务训》:“故君子积志委正，以趣明师，励节亢高，以绝世俗。”高标：清高脱俗的风范。《旧唐书·外戚传·武攸绪》:“王高标峻尚，雅操孤贞。”亦喻高深的造诣。唐·韩愈《送灵师》诗:“古气参《彖》《系》，高标摧《太玄》。”奋志：振奋志气。唐·陆贽《鸿渐赋》：“飞鸣有检，动靡求栖，游皆远险，思奋志於寥廓。”

[40]学校以光荣之历史、优良之传统，铸就“爱国、奉献、敬业、自强”的大学精神，凝炼“慎思笃行，博学致新”的校训。不迁：不可动摇，不可改变。宋·朱熹《大学章句》:“言明明德、亲民，皆当至于至善之地而不迁。”不磨：不可磨灭。《后汉书·南匈奴传论》:“呜呼，千里之差，兴自毫端，失得之源，百世不磨矣。”文华：文化昌盛。唐·韦应物《寄皎然上人》：“茂苑文华地，流水古僧居。”

[41]殊勋茂绩：卓越的功勋业绩。《魏书·裴叔业传》:“殊勋茂绩，职尔之由，崇名厚秩，非卿孰赏?”翩翩：形容风度或文采的优美。《史记·平原君虞卿列传》：“平原君，翩翩浊世之佳公子也。”韫（yùn）玉怀珠：喻深怀才华和美德。晋·陆机《文赋》:“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。”华甸：精华荟聚之区，借指华夏大地。南朝宋·鲍照《侍宴覆舟山》：“明辉烁神都，丽气冠华甸。”