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我先把地瓜放进去，再拿五六根木头放进去，又划了一根火柴放进去，可是火苗太小了，我干脆把所有的火柴连同火柴盒全部都放了进去。

怎么样，发现没有，里面使用了多次重复的词语。教会孩子如何变换说法，你完全可以做孩子的作文“老师”喽。

除了掌握“变”的技巧，肖彤老师给家长还有三点建议：

1

为孩子创造更多的体验机会，先“做”后写

比如：爸爸可以尝试和孩子一起做风筝、放风筝。在制作中，孩子有机会动手参与劈竹劈、刮毛刺、绑架子、糊纸、绘画等环节的活动，边教边学，孩子对精细动作的把握能力就积累出来了。

妈妈可以教孩子动手包饺子，做手工。在参与的过程里，孩子会认识到事物的步骤：捏起面皮，托在掌心，擓起馅，扣在皮上，压平，扽住皮的两端，捏在一起……这样的事情体验多了，孩子遣词造句的水平自然大大提升。

2

让孩子学会观察生活，做有心人

在观察中，学生们会发现许多规律。比方说，吵架时语言往往急促，着急时说话经常是两遍三遍甚至更多次的重复，紧张、害怕时，说话常常断断续续。这种观察有捷径可走，经典的儿童影视作品中就有很多素材。

比如《小兵张嘎》中，侦查员罗金宝带领小嘎子假扮农民卖西瓜，活捉翻译官的片段中，翻译官的几句话就非常值得孩子们反复品鉴。

第一句：“你……你是干什么的？”第二句：“我……我看你像八路。”第三句：“啊！你……你是八路。”第四句：“八爷……八爷饶命。”

反复几遍读下来，孩子们就会对省略号的用法烂熟于胸，自然写出语感很好的片段。

3

帮孩子养成积累的习惯，厚积薄发

读书时，积累优美的词语、句子，多品味有特色的题目、开头和结尾，对提高写作水平至关重要。

有个学生，从小学一年级开始积累课文和课外读物中的语气词，二年级就成为写作高手。在他的作品中，写人物开心、兴奋时，“哈、哇”；不满了，不高兴了，“切、哼”；惊讶、诧异时，“嘿、呀呵”；写老爷爷，“好啦——好啦——，你们呀——别争啦——”

瞧，他已经成为小有名气的语言“大师”了。

家长也快来和孩子一起读语文书吧，你会发现其实让孩子写好作文真的没有那么难。

名师简介

肖彤，天津市优秀班主任、大港十佳班主任、大港油田十佳青年教师，所带班级曾获得天津市三好班集体称号。所撰写的教育教学论文获国家级、天津市级一二等奖20余篇。近三年来，受滨海新区教体委的委托，先后为油田、大港、汉沽范围内50余所学校的教师同行上作文教学观摩课，听课领导、教师达500人次。学生作品发表在市级以上刊物有7篇，获全国、市级奖励20余篇。目前，担任学校青年教师作文研修班的导师。2017年创建了“肖老师教作文公益群”，以微课的形式授课，受益的同行、家长和学生多达460人。

策 划 | 小然

排版编辑 | 暖竹

作 者丨张超

图片来源丨摄图网

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