办手抄报、绘制家谱……寒假作业,个性十足

时尚
时尚
2019-04-06 10:15
来源:互联网

  办手抄报、绘制家谱……一些中小学创新思路

  寒假作业,个性十足

  《关于深化教育体制机制改革的意见》指出,“在培养学生基础知识和基本技能的过程中,强化学生关键能力培养”,并进一步提出要培养四种关键能力,即认知能力、合作能力、创新能力、职业能力。马上要到寒假了,一些中小学以寒假作业为“试验田”,为落实《意见》要求作出了有益探索。让我们看看来自青海西宁和湖北武汉的故事。

  ——编 者

  作业按兴趣设计,培养自主意识

  厚厚的练习册、长长的记录条,寒假就是做作业,这样的烦心事,在西宁一些学校成了过去时。

  “今年寒假就读自己喜爱的书、写自己想写的作文,还有就是要做一份关于春节历史知识的手抄报。”西宁市城西区五四小学三(1)班的李承臻同学说,手抄报已经完成了大半,他也知道了春节习俗,学到了有关的诗词与歌曲。

  “实践是最好的老师。”李承臻的妈妈吴婧说,从题海里走出来,让孩子自己动手,既可以增强自信,又能培养自主学习能力。

  西宁市城西区古城台小学更是“放了大招”,在网上建起了“古城台小学假期作业超市”。“货架上”有当小导演为家人或小伙伴拍摄完整视频、帮大人计算年货开支、制作年俗文化思维导图、观看英语原声动画片、制定压岁钱使用方案等特色作业,自主选择并完成。

  去年9月份开始,西宁市城西区行知小学设立了自主学习日。“每周三是学校的自主学习日,老师不留家庭作业。”行知小学校长刘健美说,不留作业不是说没作业,而是让学生按照兴趣设计自己的作业,在自我规划里培养自主意识。

  “现在很多90后、00后搞不清楚自己的亲戚关系,今年的寒假作业,有一项是请学生了解亲戚之间的关系,然后绘制家谱。以往抄课文、做习题的传统方法往往能让学生记住知识点,但很难深入背后的文化。新课改对于历史学科的核心素养提出了新要求,我想通过设计家谱的形式,潜移默化提高学生的能力。”武汉市武钢三中高二(17)班历史老师刘江华说。

  教学形式更加多元,培养国际视野

  如何从小培养学生的国际视野、在对比中增强文化自信,也在老师们的考虑中。

  “今年有一项作业,是请同学们用英语向外国友人介绍自己的家人和春节习俗,并拍摄视频。春节是中国人最重要的传统节日,但如今年轻人中流行‘过洋节’。借着春节,可以让同学们更多去了解、学习传统文化,加深理解。以后到国外去,或者遇到外国友人,就能更好地介绍自己,介绍本国的文化。”武钢三中高二(17)班英语老师涂清说。

  刘江华的世界史课,也引入自制视频的手段。他把一个介绍英国“十大旅游目的地”的视频放给学生们看,告诉他们也可以自己做一个。春节习俗、武汉新貌等内容,都可以在视频里用英语讲出来,然后发到网上。

  在课堂上,学生还有机会出英文手写报,两三个孩子合作,就本单元的某个话题写文字、配图片,提高了实践能力。“在新高考、新课改精神的指引下,作为教师要更加尊重学生的主体地位。课堂形式多样化了:小组讨论、知识探讨辩论……课堂载体也丰富了:多媒体、口述、参观博物馆图书馆……课堂反馈也层出不穷:假期的调查报告、每周公开的班级TED讲坛……改变以后,孩子们课堂上的笑声多了起来,甚至有孩子私下说,觉得上课的时间过得太快了。”刘江华说。

  新理念促教学相长,培养综合能力

  “以往假期作业以写为主,效果到底怎么样,并不清楚。”西宁市城西区古城台小学校长王齐说,布置开放的、实践性的作业,让孩子们当小主人,促进孩子们对知识的渴求。

  “刚开始老师们担心,假期这么过,很多知识会不会没有得到复习?”王齐说,其实减去的是大量机械重复的作业,寒假作业不是单纯的抄写,孩子们觉得有兴趣,学习效果其实更好。结果证实了她的判断,也消除了老师的顾虑。

  “学校是为了人的发展,既包括学生也包括教师,所以,好的教学理念能促进师生间的共同成长和进步。”王齐说,教与学的互动,就是师与生的探讨。多年来,学校一直在探索实践“四环节”教学模式,即预习导航、精简提问、质疑交流、拓展延伸。基于此,课程设置也发生了相应的变革。研究型的学习方式,促进了师生之间的合作和交流,让老师看到了孩子们的不同,因材施教。


©版权所有,未经授权不得转载以及任何形式使用。
标签:   寒假      学校      作业   
你该读读这些:一周精选导览
更多内容...
品牌推荐 时尚衣橱